凉夜才姗姗来迟，出现在了五班的队伍里。
虽然这是藤林凉夜的指示，但想出具体执行方法的人是金建炎自己。
他如果直接跑去六班的队伍里，把藤林凉夜的事大肆宣传一番，那未免太不自然了，还可能会起到反效果。可他是在自己班上说的，这就不一样了。
他知道金博山是个眼观六路、耳听八方的人。他假装没发现金博山在附近，只顾自说自话。金博山认识他的声音，他只要说话时稍微大声一点，就必然能引起金博山的注意。
“是建炎的声音？他在说什么？也许会有些有用的信息。”——果然，金博山刚一听到金建炎在不远处说话，注意力就被吸引了过去。他的性格特点早已被金建炎牢牢掌握。
金建炎还特意用眼睛的余光看了右边一下，当他发现他哥哥正躲在一个身材高大的六班学生身后，偷听他的话时，他就知道自己已经得逞了。
藤林凉夜让金建炎帮他做这件事，自有他的目的。
他需要有一个人在五班内宣扬他的“事迹”，以使得他在五班能够被孤立。这枚棋子，由看过他入学测试录像的何忍来担任。同时，他还需要有一个人向六班宣扬他的“事迹”。如果六班有人能提前知道他在五班的孤立处境，那么他操纵和利用六班也就会更顺利一些。
本来，这个任务他是打算在军训第一晚，六班那几人来五班营地查探敌情时，由他亲自来完成的。他会旁敲侧击地说一些话去激何忍，或与何忍走得近的人，让他们说出他在入学测试中的所作所为，近距离地让六班的人听到。
但现在他有了金建炎，一切就不用这么麻烦了。事实证明，金建炎把这个任务完成得很好。
藤林凉夜在军训第一晚不用再多费唇舌，他只需等六班的人刚离开时，拿出他登山时主动帮姜徵羽保管的背包，故意去惹怒班上敌视他的男生们，引发出一阵争吵，让刚走不远的六班众人看到、听到就可以了。
已经提前知道了藤林凉夜“不合群”的金博山在看到这一幕后，自然会把他所听闻的“藤林凉夜事迹”告诉给其他还不知情的六班学生。
从这时起，他就发现了金建炎的价值。这个人似乎比他预想中还要有用。
……
“你把这些拿回去吧。”
军训第二天深夜，藤林凉夜把手电筒和登山杖还给了金建炎。不久前，他们刚合力填好了把那个装满背包的坑。
“有了这两个东西，你的学分就一定会比金博山高了。”藤林凉夜说道，“不过扑克牌我要留下。手电筒和登山杖可以是‘我背包里装不下或比较重，所以我才没带走，留在帐篷里的’。而扑克牌这么轻的东西我若不带走就不合逻辑，会变成一个破绽。”
“嗯，我懂。”金建炎说道。
他明白，
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